Comprendre les consignes : 7 réflexes essentiels

Comprendre les consignes : Repérer l’action demandée

Les consignes en anglais indiquent ce que vous devez faire et la forme attendue de votre réponse. Avant de commencer, soulignez le verbe principal, le nombre d'éléments demandés et les limites éventuelles : mots, lignes, passages ou exemples.

Une réponse peut être correcte sur le thème tout en ne respectant pas la tâche. Résumer n'est pas recopier, justifier n'est pas seulement donner son avis, et comparer demande d'examiner au moins deux éléments.

Un vocabulaire de consignes

Lire le reste de la consigne

Après le verbe, vérifiez ce qu'il faut traiter. 'Give two reasons' demande deux raisons ; 'Quote a sentence' demande une phrase du texte. Un mot comme not peut inverser le sens de la question. Faites également attention aux pronoms et à la période concernée.

Repérez les termes de description : character pour un personnage, setting pour le cadre, statement pour une affirmation et evidence pour les éléments qui appuient une réponse. Occupation désigne généralement la profession dans une question d'identité ; location désigne le lieu.

Adapter la forme de votre réponse

La première demande une citation précise, à condition qu'un tel indice figure dans le texte. La seconde attend une explication reformulée. Si le document ne montre pas que Maya est inquiète, ne fabriquez pas une preuve : vérifiez la question et le passage concerné.

Avant de rendre votre travail

1. Relisez le verbe de la consigne.
2. Vérifiez le nombre d'éléments et le format demandés.
3. Contrôlez que chaque réponse s'appuie sur le bon passage.
4. Supprimez les détails hors sujet.
5. Vérifiez les contraintes de longueur et la lisibilité.

Décoder la consigne avant de commencer

Entourez le verbe d’action, soulignez le sujet à traiter et encadrez les contraintes. Compare demande de mettre en relation des éléments ; describe demande d’en présenter les caractéristiques ; justify demande des raisons. Une réponse longue peut rester hors sujet si elle décrit alors que la consigne exige une comparaison. Identifiez aussi le nombre d’éléments attendus et le format de réponse.

Reformulez ensuite la tâche dans vos propres mots avant de la réaliser. Si elle demande ‘Give two reasons and one example’, préparez deux raisons distinctes et un exemple qui illustre réellement l’une d’elles. Ne remplacez pas les raisons par trois exemples. À la relecture, utilisez les exigences comme une liste de contrôle : chaque point doit être présent et identifiable, sans ajouter des informations qui rendent la réponse moins précise.

Comprendre les consignes : Repères supplémentaires

COMMENT COMPRENDRE LES CONSIGNES: Généralement, tous les exercices sont accompagnés d’une consigne et des questions pour aider à la résolution d’un problème particulier. Votre enseignant utilise aussi des consignes en anglais pour vous inviter à parler en cours. Il est donc nécessaire de bien comprendre ce qui est demandé pour pouvoir y répondre correctement.

1. Voici une phrase que vous pourriez trouver lorsque vous étudiez un texte:
2. Pick out the phrases that describe the main character’s behaviour.

Comprendre les consignes : Faut-il:

a. Lire le texte pour y repérer des phrases qui décrivent le presonnage principal?

b. Trouver et noter les expressions qui décrivent la façon dont le personnage principal se comporte?

c. Imaginer la façon dont le personnage principal se comporte?

Voici une autre question que vous pourriez rencontrer :

1. What would you do if you were John?
2. a. Dire ce que John voudrait faire ?
3. b. Dire ce qu’on ferait si on était John ?
4. c. Dire ce que John pourrait faire ?

Comprendre les consignes : Faut-il :

Votre réponse sera-t’elle du type :

Si vous avez répondu b. aux trois questions ci-dessu, vous avez bien compris les consignes. Sinon, vous devez vous entrainer davantage, par exemple en participant davantage en cours. Vous trouverez ci-dessous le vocabulaire des consignes qui vous sera utile.

1. a. I think John should go…
2. b. If I were John, I think I would go…
3. c. John could certainly go…

Comprendre les consignes : Les personnages

Comprendre les consignes : Le temps et le lieu

Comprendre les consignes : Elements d’un texte

Comprendre les consignes : Ponctuation

Comprendre les consignes : Grammaire

Comprendre les consignes : Expression ecrite

Comprendre les consignes : Autres mots et expressions utiles

Comprendre les consignes : Repérer l’action avant le sujet du document

Pour comprendre les consignes, cherchez d’abord le verbe qui indique le travail à réaliser. Identify, describe, compare et justify ne demandent pas le même type de réponse. Un texte peut être identique dans deux exercices, mais la tâche change selon ce verbe. Si vous commencez à rédiger uniquement parce que vous reconnaissez le sujet, vous risquez de fournir une information exacte qui ne répond pas à la question posée.

Surlignez ensuite le sujet et les limites de la tâche. Combien d’éléments faut-il relever ? Faut-il citer le texte, répondre avec vos propres mots ou expliquer un choix ? Pour comprendre les consignes, reformulez ces exigences dans une courte phrase de préparation. Cette reformulation n’est pas la réponse finale ; elle sert à vérifier ce que vous allez devoir produire avant de consacrer du temps à la rédaction.

Comprendre les consignes : Distinguer describe et compare avec un exemple

Une description présente des caractéristiques pertinentes. Une comparaison met des éléments en relation selon des critères communs. Si la consigne dit « Compare the two study plans », décrire entièrement le premier plan puis oublier le second ne convient pas. Vous pouvez choisir la durée des séances, le type de pratique et les occasions d’échange comme axes communs, à condition que les documents donnent ces informations.

Pour comprendre les consignes de comparaison, préparez un tableau à deux colonnes avec les mêmes critères. Rédigez ensuite au moins une ressemblance ou une différence qui relie explicitement les plans. Un exemple est « Both plans include reading, but only the second one schedules a discussion ». Cette phrase répond à une relation observable. Elle ne prétend pas que le second plan est meilleur pour tous les apprenants, sauf si vous disposez d’un critère et d’un argument pour le justifier.

Comprendre les consignes : Distinguer une citation et une explication

Quote invite à reprendre un passage du texte ; explain demande de rendre une idée compréhensible. Une citation seule peut donc être insuffisante lorsque la question exige une explication. À l’inverse, une paraphrase qui ne reprend aucun mot du document ne satisfait pas forcément une demande de citation. Pour comprendre les consignes, vérifiez aussi la longueur attendue et la manière de présenter l’extrait selon le cadre de votre travail.

Si la consigne dit « Give a reason and quote one phrase to support your answer », prévoyez deux éléments : votre raison et une preuve textuelle. La phrase citée doit réellement soutenir l’idée exprimée. Ne choisissez pas une longue portion du document simplement parce qu’elle contient un mot de la question. Relisez le contexte de l’extrait et expliquez, si nécessaire, le lien entre la preuve et votre réponse.

Comprendre les consignes : Respecter le nombre et la forme des éléments demandés

Des indications comme two reasons, one example ou no more than three sentences font partie de la tâche. Les ignorer peut rendre votre réponse difficile à évaluer, même si certaines idées sont pertinentes. Pour comprendre les consignes, transformez ces contraintes en une petite liste de contrôle. Vous pourrez ensuite vérifier leur présence sans relire toute la question à chaque phrase.

Ne confondez pas des raisons distinctes avec deux formulations de la même idée. « It saves time » et « It is quicker » peuvent répéter le même argument. Si deux raisons sont demandées, cherchez un deuxième critère réel, comme le coût ou l’accessibilité, lorsque le contexte le permet. Une réponse plus longue n’est pas automatiquement une réponse plus complète. Le bon volume est celui qui permet de traiter les éléments attendus clairement.

Comprendre les consignes : Préparer un exemple entièrement résolu

Étudiez cette consigne originale : « Choose one activity for a learner who has little time. Give two reasons for your choice and one limitation. » Une réponse possible choisit une courte activité de reformulation orale. Une première raison est qu’elle peut se concentrer sur une seule idée. Une deuxième est qu’elle fournit une production que l’apprenant peut comparer à un modèle. Une limite est qu’elle ne couvre pas tous les besoins d’une conversation réelle.

Pour comprendre les consignes dans cet exemple, remarquez que la réponse doit choisir une activité, et non dresser une liste de cinq options. Elle doit aussi nommer une limite, même si le choix est défendu. Une réponse qui présente seulement les avantages ne remplit pas toute la tâche. Vous pouvez proposer une autre activité ; la qualité de votre réponse dépend de la cohérence avec la situation et de la présence des éléments demandés.

Comprendre les consignes : Vérifier votre réponse avant de la rendre

Relisez la consigne puis regardez votre réponse comme si vous la découvriez. Entourez l’élément qui répond à chaque demande. Si un point n’est pas identifiable, ajoutez une phrase précise ou réorganisez le texte. Pour comprendre les consignes jusqu’au bout, il faut vérifier le résultat produit, pas seulement avoir compris la question au départ. Un détail demandé peut disparaître pendant la rédaction.

Terminez par un contrôle du format et du sens. Avez-vous utilisé la personne, le temps ou le type de document exigé ? Votre réponse reste-t-elle dans la limite annoncée ? Si une expression de la consigne demeure incertaine, demandez une clarification lorsque le cadre le permet. Sinon, appuyez votre interprétation sur les mots présents et évitez d’ajouter des hypothèses sans rapport avec la tâche.

Comprendre les consignes : sept contrôles pour travailler seul

Utilisez cette grille après une première tentative. Choisissez un point qui a vraiment influencé votre réponse, puis refaites une partie de la tâche avec cette priorité. Les sept contrôles servent à organiser le travail ; ils ne remplacent pas une consigne particulière de votre cours.