ETUDIER ET PRESENTER UNE IMAGE

Come un testo, un'immagine è uno strumento di comunicazione: utilizza un linguaggio visivo che farebbe decodificatore per comprendere ciò che vuole dire suo autore. Elle a été créée pour susciter una reazione o un'emozione chez celui qui la voit. Il suo obiettivo può essere un ordine informativo, rivendicativo, ideologico o personale. Pour étudier une image, il faudra d'abord s'intéresser à sa nature puis la décrire, l'analyser, essayer de comprendre ce qu'a voulu dire son auteur et enfin donner son opinion.

• D'abord, dites de quel genere d'immagine il s'agit.

Dipinto: quadro

Fumetto : disegno umoristico

Viaggio a fumetti: bande dessinée

locandina (del film): affiche (del film)

Annuncio+annuncio=annuncio pubblicitario: publicité

Pubblicità parodia: parodia di pubblicità

Graffiti

Murale: peinture (souvent politique) sur un mur

Disegno : dessin

Foto = fotografia : foto

Mappa: carta

• Bagno in camera, vedere le informazioni generali sull'immagine:

– Chi è l'autore

– Quand at-elle été produite?

– OÙ at-elle été diffusée ?

Di che cosa si tratta?

• È stato dipinto/disegnato da…
• È stato realizzato/pubblicato in …
• Il fotografo/fumettista è…
• Questo dipinto è intitolato…
• Si tratta di ../ Si occupa di…
• Presenta/mostra …

Si un des éléments n'est pas indiqué, faites des Hypothèses simples avec must/ may, ou forse/ forse/ probabilmente.

• Questa fotografia/dipinto/disegno deve risalire ai primi anni del 20^il
• Deve essere stata scattata/dipinta/disegnata da un artista britannico.
• Forse questa vignetta è stata pubblicata su un quotidiano australiano.

Après avoir situé l'image dans son contexte, il va falloir en faire une description: dire comment elle est composée, puis entrer dans les détails. L'analisi o l'interpretazione si svolgeranno nel fil della descrizione o dopo questo. Voici quelques conseils.

Est-ce que plusieurs Parties sont Clairement Identifyings? Quali tipi di colori l'artista utilizza? Quel chemin va faire l'œil du «spectateur»?

• Questa immagine è divisa in due/tre parti.
• Questo elemento occupa due terzi dello spazio.
• Il focus dell'immagine è… : il centro di interesse dell'immagine è…
• L'attenzione dello spettatore è attirata da... l'attention du spectateur est attire par...
• Possiamo notare che…
• Ci sono molti colori scuri e chiari

Prima di descrivere l'azione, è importante collocare la scena in modo da evitare interpretazioni malvage. Utilizzare il presente semplice per descrivere gli oggetti, i paesaggi e l'arredamento.

• La scena si svolge in una città/in periferia/in campagna.
• La scena è ambientata in un quartiere ricco/povero.
• Ci sono tre auto sullo sfondo.
• La casa sembra piuttosto vecchia.

Ensuite, vous pouvez décrier les personnages qui sont soit réel (persone), soit fictifs (personaggi).

Utilizzare il presente in be + V-ing per descrivere le azioni

• L'uomo in primo piano guarda le auto.
• C'è una vecchia signora che porta a spasso il cane.

Un certo numero di immagini sono accompagnate da testo (pubblicità, cartoni animati). Utilizzare queste informazioni per leggere il messaggio dell'immagine.

Didascalia: leggenda

Slogan

Logo

Frase d'effetto: frase d'accroche (pubblicizzare)

Nome dell'azienda

Fumetto : bolla

Gioco di parole: gioco di parole

Arricchire

Per arricchire l'analisi, non esitare a formulare ipotesi utilizzando modalità (deve/può/potrebbe) o immaginare cosa sta passando davanti e cosa sta andando avanti. Partez toujours d'un elemento présent dans l'immagine pour proporre une interprétation, en utilisant as et so.

• Possiamo facilmente immaginarlo... perché...
• Come possiamo vedere …, possiamo immaginare che la scena si svolga in …
• Possiamo vedere…, quindi la donna deve essere…

Prova a definire lo stile dell'artista, a dire quale è il figlio ma a trovare quel processo da utilizzare per l'ascolto. L'artista n'est pas la seule personne a intervenir dans l'image : Une publicité est commandée par une société et créée par plusieurs personnes, une photo est prise par un photographe mais choisie par la rédaction du journal, etc.

Vous devez donc suggerer quel est, le cas échéant, le but de l'image (illustrer un problème de société, tourner quelqu'un en dérision, lui rendre hommage, ecc.) e quels procédés sont utilisés (l'umorismo, la caricatura, la satira, ecc.)

• Il fotografo vuole certamente dimostrare che…
• Penso che il fumettista voglia prendere in giro/prendere in giro…
• L'obiettivo del fumettista è probabilmente quello di evidenziare …
• L'obiettivo del fumettista deve essere quello di...
• Penso che il pittore volesse dimostrare che...\Forse i redattori del giornale vogliono trasmettere un'impressione di...
• Questa immagine ritrae… in una luce negativa perché…
• L'artista vuole certamente sollevare la controversa questione di…
• Sembra che l'artista dei graffiti voglia far luce su...

Questa fase finale ti permetterà di esprimere ciò che hai ressenti di fronte all'immagine, ciò che evoca per te e se ti fa pensare ad altre immagini. Giustifica sistematicamente ciò che vous avancez e utilizza le strutture che ti consentono di esprimere la tua opinione (penso, aggettivi, avverbi).

• Penso che questa foto sia abbastanza (ADJ) perché…
• Mi piace/non mi piace questa foto perché…
• Per quanto mi riguarda, direi che questa foto…
• Ciò che mi colpisce/mi sconvolge/mi sorprende in questa foto è…
• Penso che questo fumetto illustri brillantemente...
• Penso che il fotografo sia molto talentuoso perché…

Scioccante. Divertente = umoristico. Ironico. Comune = banale. Spiritoso: spirituel. Originale. Stereotipato. Conformista. Schietto: diretto. Commovente: émouvant. Monotono = piatto = noioso. Goffo: maldestro. Commovente. Ben fatto. Inappropriato. Spaventoso = terrificante. Provocatorio = stimolante.