PRESENTATIONS ET EXPOSES
Dans de nombreuses pages de manuels d’apprentissage de la langue anglaise, vous trouverez des activités qui mènent à des présentations ou des exposes. Voici quelques pistes pour vous aider.
PREPARATION
Une bonne préparation vous permettra d’être à l’aise lors de la présentation.
– Assurez-vous que le sujet de l’expose est simple, clair, et bien défini avec votre professeur.
– Faites vos recherches à partir de sources en anglais (internet, CDI, etc…). Si vous partez du français, vous devrez ensuite traduire, ce qui prendra du temps et rendra votre exposé artificiel.
– Vous pouvez rédiger votre expose pour vous rassurer, mais vous ne devez ni le lire, ni l’apprendre par cœur. Prenez quelques notes que vous pourrez consulter lors de l’expose.
Veuillez à l’utiliser un vocabulaire simple pour que tout le monde vous comprenne.
INTRODUCTION
Commencez par amener votre sujet en captant l’attention du public :
- Today I’m going to speak to you about…
- We have all heard a lot about … but did you know that…?
- Have you ever heard of …?? Do you know which ? when…?
Citez la source des documents:
- This extract/ article is entitled… and was written by…
- It is taken from / comes from… and was published in 1927/in August/ on July 7th, 2007.
Introduisez la thematique:
- It is about two people who … ? it deals with the issue of…
- It raises the amusing / surprising / thorny (epineux)/ tricky = difficult issue of…
PLAN
- The first aspect I will consider is…
- Then, I’ll go on to consider/analyse/examine…
- The points I will focus on will be…, then…, and finally…
PREMIERE PARTIE
- First, I would like to say/ explain /point out (faire remarquer) that…
- The first aspect I would like to consider is …
- To begin with, …/ First(ly),…/ First of all, …
TRANSITIONS
- The next point I want to make is…
- Moving on to my second point which is…
- If we now examine/ consider…
- But we also have to consider that…
- This leads me on to consider that…
- This leads me on to… / This brings me to the next point/ subject/ idea which is…
- On the other hand, it is also true that…
- As a consequence, …
- However,… / In spite of this,…
- An example of this was when…
CONCLUSION
- Finally, /Ultimately,…/ Eventually,…
- To sum up, I’d loke to say that…
- To conclude/ In conclusion, …
- We could end by saying…
- So, you can see that…
- Thank you for listening. Do you have any questions?
TOUCHE PERSONNELLE
Les adverbes et autres structures ajoutent un côté personnel et permettent de mieux captiver votre auditoire.
- Interestingly, … /Surprisingly,…/ Rather curiously,…
- Strangely, …/Oddly enough,…
- Remarkably, …/ Amazing, …/ Astonishingly,…
- What is funny/ strange/ interesting is…
- What saddens me/ makes me angry is …
ASTUCES
– Vous pouvez préparer des « aides visuelles » sur un transparent ou sur ordinateur avec quelques images, vos notes, du vocabulaire…
– Proposez à la classe une tâche à accomplir : donnez-leur quelques questions ou un QCM pour les aider à écouter votre présentation
