{"id":32117,"date":"2023-12-09T17:13:14","date_gmt":"2023-12-09T16:13:14","guid":{"rendered":"https:\/\/lsa-global.com\/?p=32117"},"modified":"2024-09-11T12:15:47","modified_gmt":"2024-09-11T11:15:47","slug":"studia-e-presenta-unimmagine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lsa-global.com\/it\/studia-e-presenta-unimmagine\/","title":{"rendered":"ETUDIER ET PRESENTER UNE IMAGE"},"content":{"rendered":"
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Troverai numerose immagini nei libri di apprendimento della lingua inglese. Ecco alcune piste per migliorare la comprensione e lo studio.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Come un testo, un'immagine \u00e8 uno strumento di comunicazione: utilizza un linguaggio visivo che farebbe decodificatore per comprendere ci\u00f2 che vuole dire suo autore. Elle a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e pour susciter una reazione o un'emozione chez celui qui la voit. Il suo obiettivo pu\u00f2 essere un ordine informativo, rivendicativo, ideologico o personale. Pour \u00e9tudier une image, il faudra d'abord s'int\u00e9resser \u00e0 sa nature puis la d\u00e9crire, l'analyser, essayer de comprendre ce qu'a voulu dire son auteur et enfin donner son opinion.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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  • D'abord, dites de quel genere d'immagine il s'agit.<\/li><\/ul>

    Dipinto: quadro<\/p>

    Fumetto : disegno umoristico<\/p>

    Viaggio a fumetti: bande dessin\u00e9e<\/p>

    locandina (del film): affiche (del film)<\/p>

    Annuncio+annuncio=annuncio pubblicitario: publicit\u00e9<\/p>

    Pubblicit\u00e0 parodia: parodia di pubblicit\u00e0<\/p>

    Graffiti<\/p>

    Murale: peinture (souvent politique) sur un mur<\/p>

    Disegno : dessin<\/p>

    Foto = fotografia : foto<\/p>

    Mappa: carta<\/p>

    • Bagno in camera, vedere le informazioni generali sull'immagine:<\/li><\/ul>

      \u2013 Chi \u00e8 l'autore<\/p>

      \u2013 Quand at-elle \u00e9t\u00e9 produite?<\/p>

      \u2013 O\u00d9 at-elle \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e ?<\/p>

      Di che cosa si tratta?<\/p>

      • \u00c8 stato dipinto\/disegnato da\u2026<\/li>
      • \u00c8 stato realizzato\/pubblicato in \u2026<\/li>
      • Il fotografo\/fumettista \u00e8\u2026<\/li>
      • Questo dipinto \u00e8 intitolato\u2026<\/li>
      • Si tratta di ..\/ Si occupa di\u2026<\/li>
      • Presenta\/mostra \u2026<\/li><\/ul>

        Si un des \u00e9l\u00e9ments n'est pas indiqu\u00e9, faites des Hypoth\u00e8ses simples avec must\/ may, ou forse\/ forse\/ probabilmente.<\/p>

        • Questa fotografia\/dipinto\/disegno deve risalire ai primi anni del 20il<\/sup><\/li>
        • Deve essere stata scattata\/dipinta\/disegnata da un artista britannico.<\/li>
        • Forse questa vignetta \u00e8 stata pubblicata su un quotidiano australiano.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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          Apr\u00e8s avoir situ\u00e9 l'image dans son contexte, il va falloir en faire une description: dire comment elle est compos\u00e9e, puis entrer dans les d\u00e9tails. L'analisi o l'interpretazione si svolgeranno nel fil della descrizione o dopo questo. Voici quelques conseils.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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          Est-ce que plusieurs Parties sont Clairement Identifyings? Quali tipi di colori l'artista utilizza? Quel chemin va faire l'\u0153il du \u00abspectateur\u00bb?<\/p>

          • Questa immagine \u00e8 divisa in due\/tre parti.<\/li>
          • Questo elemento occupa due terzi dello spazio.<\/li>
          • Il focus dell'immagine \u00e8\u2026 : il centro di interesse dell'immagine \u00e8\u2026<\/li>
          • L'attenzione dello spettatore \u00e8 attirata da... l'attention du spectateur est attire par...<\/li>
          • Possiamo notare che\u2026<\/li>
          • Ci sono molti colori scuri e chiari<\/li><\/ul>

            \"Situation<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tB. Descrizione del decoro (ambientazione) e dei personaggi<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

            Prima di descrivere l'azione, \u00e8 importante collocare la scena in modo da evitare interpretazioni malvage. Utilizzare il presente semplice per descrivere gli oggetti, i paesaggi e l'arredamento.<\/p>

            • La scena si svolge in una citt\u00e0\/in periferia\/in campagna.<\/li>
            • La scena \u00e8 ambientata in un quartiere ricco\/povero.<\/li>
            • Ci sono tre auto sullo sfondo.<\/li>
            • La casa sembra piuttosto vecchia.<\/li><\/ul>

              Ensuite, vous pouvez d\u00e9crier les personnages qui sont soit r\u00e9el (persone), soit fictifs (personaggi).<\/p>

              Utilizzare il presente in be + V-ing per descrivere le azioni<\/p>

              • L'uomo in primo piano guarda le auto.<\/li>
              • C'\u00e8 una vecchia signora che porta a spasso il cane.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tC. Testi<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

                Un certo numero di immagini sono accompagnate da testo (pubblicit\u00e0, cartoni animati). Utilizzare queste informazioni per leggere il messaggio dell'immagine.<\/p>

                Didascalia: leggenda<\/p>

                Slogan<\/p>

                Logo<\/p>

                Frase d'effetto: frase d'accroche (pubblicizzare)<\/p>

                Nome dell'azienda<\/p>

                Fumetto : bolla<\/p>

                Gioco di parole: gioco di parole<\/p>

                Arricchire<\/p>

                Per arricchire l'analisi, non esitare a formulare ipotesi utilizzando modalit\u00e0 (deve\/pu\u00f2\/potrebbe) o immaginare cosa sta passando davanti e cosa sta andando avanti. Partez toujours d'un elemento pr\u00e9sent dans l'immagine pour proporre une interpr\u00e9tation, en utilisant as et so.<\/p>

                • Possiamo facilmente immaginarlo... perch\u00e9...<\/li>
                • Come possiamo vedere \u2026, possiamo immaginare che la scena si svolga in \u2026<\/li>
                • Possiamo vedere\u2026, quindi la donna deve essere\u2026<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t
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                  Prova a definire lo stile dell'artista, a dire quale \u00e8 il figlio ma a trovare quel processo da utilizzare per l'ascolto. L'artista n'est pas la seule personne a intervenir dans l'image : Une publicit\u00e9 est command\u00e9e par une soci\u00e9t\u00e9 et cr\u00e9\u00e9e par plusieurs personnes, une photo est prise par un photographe mais choisie par la r\u00e9daction du journal, etc.<\/p>

                  Vous devez donc suggerer quel est, le cas \u00e9ch\u00e9ant, le but de l'image (illustrer un probl\u00e8me de soci\u00e9t\u00e9, tourner quelqu'un en d\u00e9rision, lui rendre hommage, ecc.) e quels proc\u00e9d\u00e9s sont utilis\u00e9s (l'umorismo, la caricatura, la satira, ecc.)<\/p>

                  • Il fotografo vuole certamente dimostrare che\u2026<\/li>
                  • Penso che il fumettista voglia prendere in giro\/prendere in giro\u2026<\/li>
                  • L'obiettivo del fumettista \u00e8 probabilmente quello di evidenziare \u2026<\/li>
                  • L'obiettivo del fumettista deve essere quello di...<\/li>
                  • Penso che il pittore volesse dimostrare che...\\Forse i redattori del giornale vogliono trasmettere un'impressione di...<\/li>
                  • Questa immagine ritrae\u2026 in una luce negativa perch\u00e9\u2026<\/li>
                  • L'artista vuole certamente sollevare la controversa questione di\u2026<\/li>
                  • Sembra che l'artista dei graffiti voglia far luce su...<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t
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                    Questa fase finale ti permetter\u00e0 di esprimere ci\u00f2 che hai ressenti di fronte all'immagine, ci\u00f2 che evoca per te e se ti fa pensare ad altre immagini. Giustifica sistematicamente ci\u00f2 che vous avancez e utilizza le strutture che ti consentono di esprimere la tua opinione (penso, aggettivi, avverbi).<\/p>

                    • Penso che questa foto sia abbastanza (ADJ) perch\u00e9\u2026<\/li>
                    • Mi piace\/non mi piace questa foto perch\u00e9\u2026<\/li>
                    • Per quanto mi riguarda, direi che questa foto\u2026<\/li>
                    • Ci\u00f2 che mi colpisce\/mi sconvolge\/mi sorprende in questa foto \u00e8\u2026<\/li>
                    • Penso che questo fumetto illustri brillantemente...<\/li>
                    • Penso che il fotografo sia molto talentuoso perch\u00e9\u2026<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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                      Scioccante. Divertente = umoristico. Ironico. Comune = banale. Spiritoso: spirituel. Originale. Stereotipato. Conformista. Schietto: diretto. Commovente: \u00e9mouvant. Monotono = piatto = noioso. Goffo: maldestro. Commovente. Ben fatto. Inappropriato. Spaventoso = terrificante. Provocatorio = stimolante.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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