{"id":32117,"date":"2023-12-09T17:13:14","date_gmt":"2023-12-09T16:13:14","guid":{"rendered":"https:\/\/lsa-global.com\/?p=32117"},"modified":"2024-09-11T12:15:47","modified_gmt":"2024-09-11T11:15:47","slug":"etudier-et-presenter-une-image","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lsa-global.com\/fr\/etudier-et-presenter-une-image\/","title":{"rendered":"ETUDIER ET PR\u00c9SENTER UNE IMAGE"},"content":{"rendered":"
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Vous trouverez de nombreuses images dans les livres d'apprentissage de la langue anglaise. Voici quelques pistes pour mieux les comprendre et les \u00e9tudier.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Comme un texte, une image est un outil de communication : elle utilise un langage visuel qu'il faut d\u00e9coder pour comprendre ce qu'a voulu dire son auteur. Elle a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e pour susciter une r\u00e9action ou une \u00e9motion chez celui qui la voit. Son objectif peut \u00eatre d'ordre informatif, revendicatif, id\u00e9ologique ou personnel. Pour \u00e9tudier une image, il faudra d'abord s'int\u00e9resser \u00e0 sa nature puis la d\u00e9crire, l'analyser, essayer de comprendre ce qu'a voulu dire son auteur et enfin donner son opinion.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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  • D\u2019abord, dites de quel genre d\u2019image il s\u2019agit.<\/li><\/ul>

    Peinture : tableau<\/p>

    Dessin humoristique : dessin humoristique<\/p>

    Voyage en BD : bande dessin\u00e9e<\/p>

    (film) poster : affiche (de film)<\/p>

    Ad+ advert= publicit\u00e9 : publicit\u00e9<\/p>

    Annonce frauduleuse : parodie de publicit\u00e9<\/p>

    Graffiti<\/p>

    Peinture murale : peinture (souvent politique) sur un mur<\/p>

    Dessin : dessin<\/p>

    Photo = photographie : photo<\/p>

    Carte : carte<\/p>

    • Ensuite, donnez des informations g\u00e9n\u00e9rales sur l'image :<\/li><\/ul>

      \u2013 Qui est l'auteur<\/p>

      \u2013 Quand at-elle \u00e9t\u00e9 produite ?<\/p>

      \u2013 O\u00d9 at-elle \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e ?<\/p>

      De quoi s'agit-il ?<\/p>

      • Il a \u00e9t\u00e9 peint\/dessin\u00e9 par\u2026<\/li>
      • Il a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9\/publi\u00e9 en \u2026<\/li>
      • Le photographe\/le dessinateur est\u2026<\/li>
      • Ce tableau s'intitule\u2026<\/li>
      • Il s\u2019agit de ..\/ Il s\u2019agit de\u2026<\/li>
      • Il pr\u00e9sente\/Il montre\u2026<\/li><\/ul>

        Si un des \u00e9l\u00e9ments n'est pas indiqu\u00e9, faites des hypoth\u00e8ses simples avec must\/may, ou peut-\u00eatre\/peut-\u00eatre\/probablement.<\/p>

        • Cette photographie\/peinture\/dessin doit dater du d\u00e9but du XXe si\u00e8cle.\u00e8me<\/sup><\/li>
        • Cela a d\u00fb \u00eatre pris\/peint\/dessin\u00e9 par un artiste britannique.<\/li>
        • Peut-\u00eatre que cette caricature a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e dans un journal australien.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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          Apr\u00e8s avoir situ\u00e9 l'image dans son contexte, il va falloir en faire une description : dire comment elle est compos\u00e9e, puis entrer dans les d\u00e9tails. L'analyse ou l'interpr\u00e9tation pourra se faire au fil de la description, ou apr\u00e8s celle-ci. Voici quelques conseils.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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          Est-ce que plusieurs parties sont clairement identifiables ? Quels types de couleurs l'artiste utilise-t-il ? Quel chemin va faire l'\u0153il du \u00ab spectateur \u00bb ?<\/p>

          • Cette image est divis\u00e9e en deux\/trois parties.<\/li>
          • Cet \u00e9l\u00e9ment occupe les deux tiers de l'espace.<\/li>
          • Le centre d'int\u00e9r\u00eat de l'image est\u2026 : le centre d'int\u00e9r\u00eat de l'image est\u2026<\/li>
          • L'attention du spectateur est attir\u00e9e sur \u2026 l'attention du spectateur est vestimentaire par \u2026<\/li>
          • On peut remarquer que\u2026<\/li>
          • Il existe de nombreuses couleurs sombres et claires<\/li><\/ul>

            \"Situation<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tB. Description du d\u00e9cor (setting) et des personnages<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

            Avant de d\u00e9crire l'action, il est important de situer la sc\u00e8ne de mani\u00e8re \u00e0 \u00e9viter les mauvaises interpr\u00e9tations. Utilisez le pr\u00e9sent simple pour d\u00e9crire les objets, les paysages, le d\u00e9cor.<\/p>

            • La sc\u00e8ne se d\u00e9roule dans une ville\/dans une banlieue\/\u00e0 la campagne.<\/li>
            • La sc\u00e8ne se d\u00e9roule dans un quartier riche\/pauvre.<\/li>
            • Il y a trois voitures en arri\u00e8re-plan.<\/li>
            • La maison semble assez vieille.<\/li><\/ul>

              Ensuite, vous pouvez d\u00e9crier les personnages qui sont soit r\u00e9els (people), soit fictifs (personnages).<\/p>

              Utilisez le pr\u00e9sent en be + V-ing pour d\u00e9crire les actions<\/p>

              • L'homme au premier plan regarde les voitures.<\/li>
              • Il y a une vieille femme qui prom\u00e8ne un chien.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tC. Textes<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

                Un certain nombre d'images sont accompagn\u00e9s de texte (publicit\u00e9s, dessins anim\u00e9s). Utilisez ces informations pour d\u00e9duire le message de l\u2019image.<\/p>

                L\u00e9gende : l\u00e9gende<\/p>

                Slogan<\/p>

                Logo<\/p>

                Phrase d'accroche : phrase d'accroche (publicite)<\/p>

                Nom de l'entreprise<\/p>

                Bulle de dialogue : phylact\u00e8re<\/p>

                Calembour : jeu de mots<\/p>

                Enrichir<\/p>

                Pour enrichir l'analyse, n'h\u00e9sitez pas \u00e0 formuler des hypoth\u00e8ses en utilisant des modaux (must\/may\/ could) ou \u00e0 imaginer ce qui s'est passe avant et ce qui se passera ensuite. Partez toujours d'un \u00e9l\u00e9ment pr\u00e9sent dans l'image pour proposer une interpr\u00e9tation, en utilisant comme et ainsi.<\/p>

                • On peut facilement imaginer cela... parce que...<\/li>
                • Comme on peut le voir\u2026, on peut imaginer que la sc\u00e8ne se d\u00e9roule dans\u2026<\/li>
                • On voit\u2026, donc la femme doit \u00eatre\u2026<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t
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                  Essayez de d\u00e9finir le style de l'artiste, de dire quel est son but et de trouver quels proc\u00e9d\u00e9s il utilise pour l'atteindre. L'artiste n'est pas la seule personne a intervenir dans l'image : Une publicit\u00e9 est command\u00e9e par une soci\u00e9t\u00e9 et cr\u00e9\u00e9e par plusieurs personnes, une photo est prise par un photographe mais choisie par la r\u00e9daction du journal, etc.<\/p>

                  Vous devez donc sugg\u00e9rer quel est, le cas \u00e9ch\u00e9ant, le but de l'image (illustrer un probl\u00e8me de soci\u00e9t\u00e9, tourner quelqu'un en d\u00e9rision, lui rendre hommage, etc.) et quels proc\u00e9d\u00e9s sont utilis\u00e9s (l'humour, la caricature , la satire, etc.)<\/p>

                  • Le photographe veut certainement montrer que\u2026<\/li>
                  • Je pense que le dessinateur veut se moquer de\u2026<\/li>
                  • L\u2019objectif du dessinateur est probablement de mettre en \u00e9vidence\u2026<\/li>
                  • Le but du dessinateur doit \u00eatre de\u2026<\/li>
                  • Je pense que le peintre voulait montrer que\u2026\\Peut-\u00eatre que les r\u00e9dacteurs en chef des journaux veulent transmettre une impression de\u2026.<\/li>
                  • Cette image d\u00e9peint\u2026 sous un jour n\u00e9gatif parce que\u2026<\/li>
                  • L'artiste veut certainement soulever la question controvers\u00e9e de\u2026<\/li>
                  • Il semble que le graffeur souhaite faire la lumi\u00e8re sur\u2026<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t
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                    Cette derni\u00e8re \u00e9tape va vous permettre d'exprimer ce que vous avez ressenti face \u00e0 l'image, ce qu'elle \u00e9voque pour vous et si elle vous fait penser \u00e0 d'autres images. Justifiez exclusivement ce que vous avancez et utilisez les structures permettant d'exprimer votre opinion (je pense, adjectifs, adverbes).<\/p>

                    • Je pense que cette photo est assez (ADJ) parce que\u2026<\/li>
                    • J\u2019aime\/je n\u2019aime pas cette image parce que\u2026<\/li>
                    • En ce qui me concerne, je dirais que cette photo\u2026<\/li>
                    • Ce qui me frappe\/me choque\/me surprend dans cette photo c'est...<\/li>
                    • Je pense que ce dessin anim\u00e9 illustre brillamment\u2026<\/li>
                    • Je pense que le photographe est tr\u00e8s talentueux parce que\u2026<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
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                      Choquant. Dr\u00f4le = humoristique. Ironique. Banal = banal. Spirituel = spirituel. Original. St\u00e9r\u00e9otyp\u00e9. Conformiste. Franc = direct. \u00c9mouvant = \u00e9mouvant. Ennuyeux = plat = ennuyeux. Maladroit = maladroit. Poignant. Bien fait. Inappropri\u00e9. Effrayant = effrayant. Provocateur = provocateur.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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